《逗蚂蚁》说课稿
作为一名教学工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《逗蚂蚁》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《逗蚂蚁》说课稿1
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
活动准备
1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2、表演用的道具:
(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
《逗蚂蚁》说课稿2
活动目标
1、理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵。
2、能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3、感受儿歌中愉快的游戏情景,产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件:儿歌《逗蚂蚁》
幼儿园课件
活动过程
一、课件演示,欣赏儿歌。
1、教师引导幼儿观看图片,画面上有什么?
2、教师完整的朗诵儿歌,注意儿歌的节奏以及一问一答部分的不同。
二、学习儿歌。
1、回忆儿歌内容
蚂蚁吃了什么饭?什么菜?用什么筷?用什么碗?
小蚂蚁吃不完是怎么办的呢?
2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。
(1)教师:现在,我来做蚂蚁,你们喊我来,我问你们回答。
教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。
(2)与幼儿一问一答朗诵儿歌,然后交换角色朗诵儿歌。
三、创编儿歌中间部分。
1、观察课件,不同材料的碗筷,丰富幼儿对碗筷种类的认识。
2、教师启发幼儿根据生活经验拓展想象。
(1)你还知道什么饭菜?
你想请蚂蚁吃什么饭?什么菜?
(2)鼓励幼儿根据已有经验大胆讲述各种主食和菜肴的名称。
3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。
四、教师引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。
儿歌:逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么碗?烂泥碗。
什么筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬。
呀唷呀唷搬得欢。
《逗蚂蚁》说课稿3
一、活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、完整的表述儿歌中有趣、有节奏的对话,并能换词进行仿编。
3、运用听说游戏的方法,通过动作的提示理解感知儿歌内容。
二、活动准备:
蚂蚁妈妈和小蚂蚁筷子偶
三、活动过程:
一、设置情景,导入课题,初步感知儿歌内容。
师:“小朋友,你们见过小蚂蚁吗?”
师:“蚂蚁妈妈有许多可爱的蚂蚁宝宝。可是其中有一个蚂蚁宝宝特别贪玩,一到吃饭的时候就到处乱跑。”
师:“哎呀!不吃饭可不行,蚂蚁妈妈得赶紧把他叫回来。”
(教师讲述故事,引出儿歌情节。)
师:“小蚂蚁快快来!小蚂蚁听到妈妈的叫声跑过来问:‘干什么?’‘来吃饭。’小蚂蚁问:‘什么饭?’‘白米饭’‘什么菜?’‘炒青菜’小蚂蚁高兴地说:‘这些饭菜我喜欢。’他大口大口吃起来,啊呜啊呜吃得香。”
二、学习儿歌,进一步理解体验作品。
师:“刚才的故事里都有谁?发生了一件什么事?”
师:“小蚂蚁吃了什么菜?什么饭?”
师:“可是小蚂蚁还没下来,我们一起来问一下她,好不好?”“让我们跟着蚂蚁妈妈和小蚂蚁一起来说一说吧。”
(幼儿重复儿歌)
师:“这几个小蚂蚁吃的真香呀,现在请小朋友来做蚂蚁,老师来叫你们,好不好?”
(将幼儿分成两组表演儿歌。然后教师与幼儿互换角色,巩固儿歌)
三、结束部分。
师:“孩子们,你们吃了这么多好吃的.饭菜,摸摸肚子饱了吗?可我们身后的老师们还没吃饭呢,我们叫老师们来吃饭吧!我们要先问一问老师们想吃什么饭?”
“老师们快快来。”与台下老师互动。“小蚂蚁吃饱了,老师们也吃饱了,让我们一起出去活动活动吧!”
(幼儿跟随教师走出教室,结束活动。)
《逗蚂蚁》说课稿4
活动目标:
1、对问答形式的儿歌产生兴趣。
2、学习有节奏地朗诵儿歌。
活动准备:
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,烂泥碗一个。
可操作的挂图一张,黑板一块。
活动过程:
一、谈话导入,引导幼儿回忆游戏材料,以对答形式回答:黄米饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。
二、结合挂图,喊一喊、逗一逗蚂蚁,熟悉儿歌内容。
师:今天我们还请来了一位客人和小朋友们做游戏(慢慢拉出蚂蚁触角和半个头),猜猜它是谁?
引导幼儿用儿歌的内容喊喊、逗逗蚂蚁。
三、多形式学习儿歌
1、教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
提问:这首儿歌的名字叫什么?
2、结合挂图带着问题再次倾听儿歌,进一步熟悉儿歌内容。
提问:(1)你听见儿歌里是怎么逗蚂蚁的?
(2)吃不完怎么办呢?(引导幼儿学学、做做“哼哟哼哟搬得欢”的动作,感受有东西一起分享的快乐。)
3、师幼共同朗诵儿歌,提醒幼儿发准字音,有节奏地朗诵儿歌。
四、游戏《逗蚂蚁》,感受儿歌的童趣,能一问一答地进行游戏。
延伸活动:
在语言区中投放各种食物的图片,引导幼儿根据儿歌的句式继续编儿歌。