写人三年级作文

时间:2024-07-22 07:32:13
【必备】写人三年级作文锦集六篇

【必备】写人三年级作文锦集六篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的写人三年级作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

写人三年级作文 篇1

我的表弟名字很特别,叫邱佳皓,和“加号”同音。他的眼睛虽然不大,但显得很有近精神。一张小嘴能吃会道,你别看他只有两岁,但每次吃的比我还多。最引人注目的是他那圆圆的脑袋上留着一处桃形的'头发,比周围的头发还要长,显得与众不同。

你别看他年纪小,但很不老实,走到哪里就破坏到哪里。有一次,我放学回家,想小便,到卫生间一看,马桶里里有一条毛巾,仔细一瞧,这不就是我的毛巾吗?怎么会跑到这来了。哦!不用说,这一定是这个“土匪”表弟干的“好事”。表弟这几天住在我家,他经常干坏事,还有一次,他把奶奶的手机也扔到马桶里,害得奶奶到处找不到手机……

他不但调皮,而且爱模仿。每当我走到哪,他就跟到哪,连我上卫生间他都要跟着我,直到奶奶把他抱来。最好笑的是,有一次我不小心摔到了,他以为我跟他玩,也故意“摔倒”在地上,引得大家都哈哈大笑。

每次看到表弟,我都觉得又好笑又可气。

写人三年级作文 篇2

教学目标:

1、认知目标:外貌描写的具体内容

2、理解目标:通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过这次写作训练,让学生会用语言描写人物貌特征,生活习惯,可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点:抓人物的特点及动作描写。

教学过程:

一、揭题导入:

1、简略介绍:“写人的记叙文”。

要点:

(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。

(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

(3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

2、揭题展标:本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

二、初步感知,写写人类作文,我们要先描写其外貌特征

1、 请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的`特征。

C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

3、呈现例文。

(例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

(例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

(例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)

4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使文章更加生动。

六、命题写话,当堂训练。

1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

写人三年级作文 篇3

我的同桌眼睛大大的,鼻子挺挺的,个子高高的。他爱阅读爱运动,我们是一对互相帮助的好伙伴。有一天中午我写完了作业,发现了我同桌在阅读图书,我轻轻碰了他一下他都没感觉到的。上数学课的时候他手在桌子底一摸了几下。他手里面拿出了一本书再桌子底下偷偷看着。生怕我告诉老师,悄悄的对我说:“让我再多看一会吧。”这是科技知识小图书,以后上课我就不看了。然后我们说好拉勾一言为定。

他也是个小小运动爱好者。他非常喜欢跑步。每天放学都在大操场跑半个小时。每次都跑的满头大汗还笑笑好舒服呀跑步。他还经常带着同学一起跑步,说大家一起强壮身体。跑步好处多多呀。他还很喜欢踢足球,课间活动时他总是要踢上几脚足球才开心。

我们俩是亲密的`小伙伴好朋友。有时学习上有不明白的地方,我会向她请教学习我不懂的问题。同时她有不明白的地方也总是积极的向我询问,我也总是很开心的帮助她。我们相互帮忙,相互学习知识,共同进步。真开心,我的同桌。谢谢你。

写人三年级作文 篇4

齐一泽是一位美丽的女孩。她拥有苗条的身段,个头也十分高大。她的眼睛也很漂亮,乌黑的眼珠像一颗颗黑葡萄浸在清水里。

她不但人长得漂亮,学习也是一直名列前茅,是班上的学习委员。

齐一泽一向心地善良。有一次,我们组的“捣蛋鬼”冯以轩又因为和同学说话而被班长扣分,一共扣了五分,使我们组从第二名一下子跌到第三名。我十分生气,下课后,我把他恨恨地训斥了一通,可到齐一泽“训斥”时,我却傻了眼,所谓的训斥竟变成了轻声的`安慰。

当上课铃再次响起时,我见老师还没来,便问她:“冯以轩给我们组扣了那么多分,你为什么还不训斥他呢?”

她回答道:“他的确扣过许多分,但只要他能知错就改,就没必要再加以训斥。”

我不同意,“我觉得只有严厉一些,才能让他知道什么是关心集体,要尽力为组争光。”

齐一泽说:“我们的确是一个集体,但最重要的不是加分扣分,而是我们像兄弟姐妹一样,共同进步,共同提高。”

最终,我被齐一泽说服了,我感觉她的宽容,善良,是我们大家的榜样。

齐一泽真值得夸奖!

写人三年级作文 篇5

我的表姐很大方,无论在家人面前、朋友面前她都是很大方。

星期六,我们一家三口去表姐家玩耍。我来到表姐家,发现一条彩色的手链,我目不转睛地看着彩色手链,心里在想:多么漂亮的.手链呀,我也好想有一条啊!

不知不觉表姐走过来了,很好奇地问我:"你在看什么呢?"我毫不犹豫地说:“我在看手链呀。”表姐又问我:“你为什么看手链了?”我听了表姐的话,心想:我又不敢说我喜欢手链,怎么办呢?我犹豫了一会儿,只好害羞地说:“我觉得手链很漂亮。”表姐好像看穿我的心思,对我说:“你是不是想要我的手链呀?”我听了表姐的话,心里又想:我该怎么回答表姐呢?我又不敢说我喜欢,但我又不能说谎话呀,我只好大声说:“是的,我很喜欢,可以送给我吗?”表姐二话不说,连忙把手链递过来说:“表妹,送给你!”我拿到手链,高兴地对表姐说:“谢谢!”表姐说:“不客气!”我开开心心地收下手链。

我觉得表姐是一个大方的好表姐!

写人三年级作文 篇6

我爷爷今年70岁了,可是根本不像70岁的样子。他喜欢打太极拳、游泳、读书,喜欢用DV记录生活中的点点滴滴,喜欢开车载着我和哥哥到处去游玩……生活过得多姿多彩!

我先说说爷爷的太极拳吧!爷爷的太极拳打得一级棒,他的拳龄跟我爸爸的年龄差不多,他对太极拳简直就是如痴如醉,拳法已经到了炉火纯青的地步。爷爷经常把他自己打太极拳的过程录下来,制作成一张张DVD,发给亲戚朋友看,和大家一起研究如何打好太极拳。

爷爷具有坚持不懈的精神,不管是寒冬还是酷暑,都坚持每天去韩江游泳。因为天天游泳,所以爷爷的`身体很好,几乎很少生病,年轻得像一个小伙子。

爷爷也很好学。“活到老,学到老”,在爷爷身上淋漓尽致地体现出来。爷爷家里堆的满满的,全部都是他的书,各式各样,应有尽有。一有空闲,他总是戴着老花镜,沉醉在书的海洋里。所以,爷爷的知识很渊博,他经常给我讲一些道理和一些比较有趣的新闻,我很喜欢和爷爷在一起。最近,爷爷学会了用电脑,他不仅上网看新闻,还会用电脑写。看着他一板一眼地在键盘上敲来打去,有趣极了!我给他申请了QQ号,教他怎样上QQ,没过多久,爷爷便会用了,我们爷俩还在网上聊天呢。

爷爷的这些优点都值得我学习,我要和爷爷一样,做一个终生学习、不懈努力、优秀的人。

《【必备】写人三年级作文锦集六篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式